地理部分共11个单项选择题，36、37两道必考题和42、43、44三道选考题。题型结构稳定，题量及赋分比例基本与往年相同，单项选择题以题组形式出现，11个单选题分为4个组题。试题新颖，切入点上求新求变，联系生产、生活紧密；把自然要素与人类活动有机结合起来，集中考查了学生对地理事物之间相互关系的理解程度，体现了地理学科的整体性；难度有所上升，自然地理和人文地理比例不均，后者偏大；区域考查明显，体现学科的区域特点；综合性强，能力要求高，有利于人才的选拔。
注重能力考查，与新课程标准要求一致。特别是把自然要素和人文综合起来，能力要求高。例如第2题，太阳能光热电站建设后对当地气候、农业、交通、生物的影响，要求学生做出正确判断。
紧密结合生活、生产，学有用的地理，应用在实践中。如4、5题交通线题风沙对铁和列车的危害并提出解决措施。
强大的图表呈现方式，体现了地理学科的特性。全卷共8图1表；其中经纬网图3幅，景观图两幅，分布图1幅，等高线题，创设了新情境，有针对性地考查了学生的地理思维能力及读表能力。经过获取和解读信息，论证与探讨问题，应用知识的迁移与拓展，最终得出结论。
区域性和综合性的集中体现。新疆、西亚、青海湖三幅经纬网图，区域特征明显，问题的提出紧扣区域，经过综合思考方可得出正确答案。小范围的图，如36题图6包含了地形、气候、河流、地表梦见流鼻血状况，区域信息非常丰富，易于学生完成试题。
难度有所上升，自然和人文的比例不均。与近几年相比，今年试题较难，出现了地球运动的相关内容，10—11题人口问题思考难度大，选做44题切沟问题。
交通考查频繁（4、5、36、37题），干旱出现频率更高（新疆、西亚、青藏高原），42题可否把海心山换成青海湖更有利于考生作答。
主要考查了太阳能资源在我国的分布规律，太阳能光热电站的建设对地理的影响，北回归线正午太阳高度的分布规律和正午影长与塔高的计算。
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